Školní vzdělávací program
„SVĚT V MOZAICE“
Vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání.
Pracujeme se čtyřmi základními principy programu Začít spolu:
- Společné vzdělávání pro všechny děti
Podporujeme rozmanitost jako nedílnou a cennou součást naší společnosti. Respektujeme potřeby všech dětí, budujeme vzájemnou důvěru, respekt a dobré vztahy mezi dětmi.
- Aktivní zapojení dítěte
Dáváme dětem prostor učit se vlastní činností a prožitkem. Zaměřujeme se na rozvoj jejich kompetencí. Chybu považujeme za přirozenou součást učení. Podporujeme vnitřní motivaci dětí k celoživotnímu vzdělávání.
- Učení v souvislostech
Učení plánujeme a realizujeme v souvislostech a provázanosti se životem. Díky autentickým situacím děti porozumí světu, ve kterém žijí, a umí jej kriticky reflektovat. Učení v souvislostech podporujeme časovou a organizační strukturou dne.
- Rodiče a komunita jsou vítanými partnery
Vytváříme partnerský vztah s rodinami dětí a širší komunitou. Otevřenou komunikaci a spolupráci s rodinami považujeme za důležitý předpoklad zdárného učení a podpory rozvoje dítěte.
Integrované bloky a programy
Mozaika vztahů
- Podporujeme děti v adaptaci na nové sociální a vzdělávací prostředí, vytváříme pocit bezpečí, seznamujeme je s denním režimem a prostory školy.
- Rozvíjíme hygienické, společenské a zdvořilostní návyky.
- Učíme se vzájemně si naslouchat a pečovat o sebe. Děti se učí empatii a vnímání potřeb druhých, respektu a spolupráci.
- Pomáháme dětem poznávat vlastní pocity, zvládat emoce, vyjadřovat pocity, potřeby a zájmy přijatelným způsobem.
- Společně vytváříme pravidla soužití, učíme se řešit konflikty a hledáme dohody.
- Povídáme si o rodině, budujeme vztahy založené na spolupráci a kamarádství, poznáváme, že lidé na světě vypadají a žijí různě. Sdílíme zážitky.
- Zvládání základních sebeobslužných úkonů pomáhá budovat samostatnost a sebevědomí.
Mozaika přírody
- Pomáháme rozvíjet u dětí lásku, respekt a ohleduplnost k přírodě. Ukazujeme dětem, že svět přírody má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný, pestrý a různorodý.
- Děti se učí poznávat živou i neživou přírodu a její zákonitosti, poznávají běžné rostliny a zvířata, sbírají a třídí přírodniny a vnímají jejich vlastnosti.
- Dozvídají se o existenci různých ekosystémů, poznávají, že všechno v přírodě souvisí se vším.
- Děti se seznamují s denním a ročním cyklem, sledují proměny přírody, pozorují počasí.
- Učí se orientovat v čase a prostoru vnímat přírodu všemi smysly.
- Děti se seznamují se základními pravidly chování v přírodě, s nutností a možnostmi ochrany životního prostředí.
- Podporujeme zvídavost, radost z objevování.
Mozaika světa
- Podporujeme vztah dětí k okolnímu světu – od domova až po vesmír.
- Děti se učí vnímat rodinu jako základ bezpečí, pojmenovávat členy rodiny, poznávat role a vztahy v rodině. Osvojují si pojmy spojené s domovem a jeho významem.
- Děti se seznamují s bezprostředním okolím, učí se orientovat v známých místech, pojmenovávat významné budovy a místa. Rozvíjí se jejich vztah k místu, kde žijí. Poznávají rozdíly mezi městem a vesnicí, další místa, kde žijí lidé.
- Učí se vnímat Zemi jako součást velkého vesmíru.
- Děti se učí chápat základní pojmy spojené s časem (ráno, poledne, večer, den, noc, včera, dnes, zítra).
- Děti poznávají tradice a zvyky spojené s ročními obdobími a svátky. Seznamují se s českým kulturním dědictvím.
- Děti se učí základům bezpečnosti na silnici a chování v dopravě. Poznávají různé způsoby cestování a druhy dopravních prostředků.
- Děti poznávají, že lidé na světě vypadají a žijí různě. Seznamují se s kulturami a zvyklostmi jiných zemí.
Mozaika zdraví
- Tento vzdělávací blok se zaměřuje na poznávání vlastního těla, rozvoj zdravého životního stylu, bezpečného chování a fyzické zdatnosti dětí prostřednictvím prožitkového učení, smyslového vnímání a pohybu.
- Děti se učí pojmenovávat části těla, poznávají jejich funkce, objevují, jak jim smysly pomáhají v poznávání světa, osvojují si hygienické návyky, základy péče o zdraví a rozlišují mezi zdravím a nemocí.
- Získávají povědomí o osobním bezpečí, učí se, jak se chovat v rizikových situacích a kde hledat pomoc.
- Prostřednictvím pohybových aktivit rozvíjejí koordinaci, orientaci v prostoru i ve svém těle a propojují tělesné prožitky s emocemi, čímž si budují vztah k sobě samým i ke světu kolem sebe.
Mozaika věcí
- Vzdělávací blok rozvíjí u dětí porozumění světu utvářenému lidskou činností, podporuje jejich praktické dovednosti, tvořivost, činorodost a schopnost řešit problémy.
- Děti poznávají rozdíl mezi přírodním a vytvořeným prostředím, poznávají věci, které lidé postavili nebo vyrobili.
- Poznávají různé stroje a dopravní prostředky, zkoumají, k čemu slouží a jak fungují. Učí se orientovat v dopravních situacích a chápat význam pravidel.
- Objevují a zkoumají vlastnosti materiálů, učí se základním pracovním činnostem a řešení praktických situací.
- Děti se učí vnímat a vytvářet krásu. Seznamují se s různými formami umění.
- Poznávají různá povolání, jejich význam a prospěšnost lidské práce vůbec.
- Děti se učí, že každý svým chováním ovlivňuje své okolí – ať už pozitivně nebo negativně. Seznamují se s pojmy jako recyklace a ochrana životního prostředí.
Program na podporu přirozeného vývoje řeči, jazyka a komunikace
Cílem programu je podporovat přirozený vývoj řeči dětí, jejich řečové dovednosti. V žádném případě se nejedná o nápravu hlásek, která spadá do kompetence klinického logopeda.
- Dechová cvičení – zaměřujeme se především na práci s dechem, procvičuje se síla výdechového proudu a správný nádech.
- Artikulační cvičení – jednoduché rozcvičení mluvidel, zejména mimických svalů, jazyka, rtů a tváří.
- Hry se slovy a hláskami – procvičování již vyvozených hlásek formou her, říkadel, písniček.
- Sluchová cvičení – zaměřují se na rozlišování různých druhů zvuků, také délky zvuků a jejich intenzity.
- Fonematický sluch – sluchové rozlišování hlásek ve slově.
- Sluchová paměť – např. zapamatovat si po sobě jdoucí řadu slov.
- Slovní zásoba – pasivní i aktivní
- Zraková percepce – postřehování různých předmětů zrakem, určování předmětů dle kategorií. Hledáme stejné nebo jiné předměty, třídíme věci, obrázky na základě společného znaku.
- Rozvoj rytmického cítění – formou básniček, písniček, vytleskávání a napodobování rytmu s pomocí rytmických nástrojů, hudebních a zvukových hraček.
- Hrubá motorika – koordinovaný pohyb celého těla. Uvědomění těla a jeho částí.
- Jemná motorika – motorika prstů a artikulačních orgánů, motorika očních pohybů.
Program rozvoje pohybových dovedností dětí
- Program je zaměřen na podporu přirozeného tělesného vývoje, motoriky a celkové fyzické zdatnosti dětí.
- Cílem je zlepšení fyzické kondice, rozvoj motorických schopností, pozitivní vztah k pohybu, prevence zdravotních obtíží.
Zásady: Respektování individuálních možností dítěte, střídání dynamických a klidových aktivit, podpora spontánního pohybu.
Dílčí projekty a programy
Předplavecký výcvik
Pohybová průprava
Angličtina
Celé Česko čte dětem
Recyklohraní
Spolupráce
Se základními školami:
Štefánikova, Závodu míru
S psychologem:
Možnost konzultací v MŠ – podle zájmu
S TyfloCentrem:
Návštěva a seznámení s programem TyfloCentra (sdružení pro zrakově postižené), besídka, společné využití prostor tělocvičny
S rodiči:
Sběr podzimních přírodnin (kaštany), sběr papíru, sběr plastů, baterií a drobného elektroodpadu
Spolek rodičů při MŠZM
Slavnosti, dílny a besídky
Hrátky pro nejmenší – adaptační program
Schůzky s rodiči, besedy
Individuální konzultace s ředitelkou a s učitelkami